Obra: Mil soles esplendidos.
Autor: Khaled Hosseini.
Número de
páginas: 384.
Editorial: Salamandra.
Recomendado para: 1-2 Bachillerato.
Sinopsis: Superando con creces el rotundo éxito de Cometas en el cielo —más de
seis millones de ejemplares vendidos en treinta idiomas— la segunda novela de
Khaled Hosseini saltó de inmediato al primer puesto en todos los países donde
se ha publicado. Nueva demostración del asombroso instinto de gran narrador de
que goza el autor, el libro cuenta la conmovedora historia de amistad entre dos
mujeres afganas de orígenes muy dispares, cuyos destinos se entrelazan por obra
del azar y de las convulsiones que ha sufrido Afganistán en los últimos treinta
años.
Hija ilegítima de un rico hombre de negocios, Mariam se cría con su madre en
una modesta vivienda a las afueras de Herat. A los quince años, su vida cambia
drásticamente cuando su padre la envía a Kabul a casarse con Rashid, un hosco
zapatero treinta años mayor que ella. Casi dos décadas más tarde, Rashid
encuentra en las calles de Kabul a Laila, una joven de quince años sin hogar.
Cuando el zapatero le ofrece cobijo en su casa, que deberá compartir con
Mariam, entre las dos mujeres se inicia una relación que acabará siendo tan profunda
como la de dos hermanas, tan fuerte como la de madre e hija. Pese a la
diferencia de edad y las distintas experiencias que la vida les ha deparado, la
necesidad de afrontar las terribles circunstancias que las rodean —tanto de
puertas adentro como en la calle, donde la violencia política asola el país—,
hará que Mariam y Laila vayan forjando un vínculo indestructible que les
otorgará la fuerza necesaria para superar el miedo y dar cabida a la esperanza.
Recomendación:
Sin duda alguna,
Mil soles esplendidos es una de las obras más impactantes y
desgarradoras que ha aterrizado en mis manos, aunque también una de las
historias más emotivas y afectivas con las que cualquier lector pueda
encontrarse, pues el autor combina a la perfección ambos polos. Entre la
oscuridad de una realidad injusta pueden apreciarse algunos destellos de luz,
haciendo aflorar en nuestra piel sentimientos tan dispares como la rabia y la
esperanza, la tristeza y la alegría.
En esta
espléndida novela asistiremos a la cotidianidad de dos mujeres, Mariam y Laila,
de orígenes y generaciones diferentes, que, sin embargo, tienen en común una
vida tremendamente hostil que comparten con millones de mujeres dentro y fuera
de tierras afganas. A grandes rasgos podríamos decir que la novela puede
definirse como el drama de la mujer en el mundo en general, donde no hay día
que alguna noticia de violencia machista o abusos no de inicio a las noticias,
y en Afganistán en particular, un país en el que luchan diariamente contra la
humillación, el sometimiento, el desprecio social y la privación de cualquier
acto de libertad. Lo más llamativo es la manera en el que el azar une a ambas mujeres
en una relación desbordante de solidaridad y amor que hará más ameno el
transcurso de los días en esa vida indigna que la sociedad les ha obligado a
vivir. Además, y siempre como telón de fondo, el autor nos hace un recorrido
por la trágica historia del país afgano desde finales de los años 70 que será
crucial para el devenir de los acontecimientos claves de la obra. Tres décadas
marcadas por un sinfín de guerras que convirtieron Afganistán y la vida de sus
habitantes en una auténtica pesadilla.
La
obra está dividida en cuatro partes de acuerdo a los personajes que intervienen
en cada una de ellas. Así, la primera sirve para presentar al personaje de
Mariam, cuya historia se queda suspendida con la segunda parte que abarca la
vida de Laila. Posteriormente y, presentados ambos personajes, las dos mujeres confluirán
en la tercera parte, núcleo de toda la obra que concluirá con la única aparición
de Laila en la última de las partes, quizá la única que da cabida a cierta
esperanza real. El autor es un maestro a
la hora de dosificar la tensión que recorre las páginas por lo que una vez que
te adentras en ellas sientes la continua necesidad de saber más sobre la vida
de estas mujeres y sobre la realidad histórica del país. Puedo afirmar que
perdí el aliento en cada capítulo hasta volverme totalmente vulnerable y
convertirme en una mujer afgana más que tras el burka soporta temerosa y
obediente el desamparo y la injusticia que buena parte del Occidente desconoce.
Por su parte, la descripción de cada situación y cada ambiente es tan sutil
como excepcional, lo que sin duda ayuda a que te teletransportes al aroma del
país, al griterío de la gente tras el estremecedor sonido de un misil o al
golpe que una mujer recibe como una práctica natural.
Podría decir
para concluir que desde luego no es una lectura recomendada para aquellos que
esperen adentrarse en un mundo fantástico donde tiende a reinar la alegría,
sino más bien para quien quiera empaparse de la realidad de nuestro mundo, cuyo
mayor enemigo no es otro que el ser humano. Un tipo de literatura que incomoda,
que hurga en nuestra sensibilidad y que invita a reflexionar y empatizar con
conflictos de los que tendemos a apartar nuestra mirada: siempre fue más fácil
vivir en la burbuja idílica de la ignorancia. Una historia, en definitiva,
universal y atemporal que se clava en la memoria y en el alma para expulsarnos
para siempre de la comodidad de nuestras vidas y encender en lo más profundo de
nuestro ser la necesidad de salir ahí fuera y abrazar el compromiso social. Al
fin y al cabo, Afganistán podemos ser todos (o Siria, si a alguien se le hace
más cercano) y Mariam y Laila son dos y todas las mujeres del mundo de alguna
manera. Te aseguro, querido lector, que el “agitamiento” de conciencia que
produce la obra merece la pena experimentarlo: no volverás a ver la vida igual.
Actividades de
lectura
Quizá uno de
los mayores problemas a los que nos enfrentamos a la hora de proponer una
lectura en el aula es el escaso interés que de inicio tienden a mostrar los
alumnos. Además, en cursos como primero y, especialmente, segundo de Bachillerato
el nivel de exigencia académica reflejada en multitud de exámenes tiende a
copar la mayor parte de sus horas por lo que a la hora de sacrificar algo,
tienden a decantarse por la lectura. De ahí que personalmente considere de
vital importancia las actividades previas a la lectura, pues una buena premotivación
puede reavivar la llama de ese interés perdido. Así mismo, una lectura
llevaba a cabo con gusto no se observará tanto como un quehacer incómodo más,
sino como un momento de desconexión del mundo y el estrés que tiende a dominar
sus vidas en ese intervalo de cursos.
En una obra
como Mil soles esplendidos en la que palpita la crítica social lo ideal
sería que los alumnos inicialmente conocieran la realidad en la que se van a
sumergir y en cierto modo se preparasen psicológica y emocionalmente. Para
ello, lo primero que se realizará en clase es la visualización de la película La verdad de Soraya* .Esta película, si bien no está ambientada en Afganistán, sino en Irán,
guarda grandes paralelismos con la obra de Khlaed Hosseini: en ella se
representa a la perfección la situación opresiva de la mujer, siempre abocada a
una vida trágica y, a su vez, muestra un vínculo especial entre dos mujeres
(como el establecido entre Mariam y Laila) que lucharán juntas hasta el final. Además,
se facilitará un vídeo que explica a la perfección esa realidad
femenina que recoge la novela que recomendamos. Finalmente, para contextualizar
históricamente la obra como consideramos que requiere para una mayor
predisposición del alumnado así como para una mejor comprensión de los hechos,
se les proyectará a los alumnos imágenes impactantes de los diferentes
conflictos bélicos que asolaron el país afgano durante el periodo temporal que
recoge la lectura. Dichas imágenes serán explicadas brevemente, pero lo
verdaderamente interesante será saber qué es lo que más llama la atención de
los alumnos en ellas. Como ambas actividades se pretende aprovechar el poder de
impacto de lo visual y/o audiovisual para abrir el corazón de los jóvenes al
conocimiento de una realidad silenciada.
Para concluir toda la tarea de lectura y con intenciones de que ellos
también sean participes activos de la obra se les planteará una actividad
final:
Usted es Khaled
Hosseini en los días previos a entregar la obra a la editorial por lo que los
posible cambios han de ser introducidos ahora o, de lo contrario, saldrá al
mercado en la versión que ha conocido: ¿cambiaría el final?. Y, de hacerlo, ¿qué
cambiaría?. Además, sitúese en la posibilidad de que han pasado veinte años y
ha encontrado el libro en su cajón en pleno proceso de mudanza: ¿cree que
acabaría de esa manera o se podrá apreciar para entonces algún cambio social?.
*Existe la propia película de la obra, pero consideramos apropiado que
dicho dato sea aportado con posterioridad a la lectura de la obra porque si no
muchos verán la película y harán caso omiso a la novela.
En mi caso y de cara a mi futuro más próximo, trataría de dar
impulso al teatro, quizá el género más sacrificado en nuestro tiempo y que,
además, más tiende a desnaturalizarse. Para ello, trataría de llevar a cabo
pequeñas dramatizaciones de obras que por su trasfondo crítico y social
pudieran despertar su interés. En este sentido la obra propuesta para la
Selectividad de La Casa de Bernarda Alba funcionaría a la perfección,
pues sería un buen ejemplo del valor de la literatura como un artefacto perenne
y universal que trata cuestiones que aún están muy vivas en nuestra actualidad.
Posteriormente y, aprovechando el mensaje social y crítico de las obras, los
alumnos participarían en debates formales en los que, a partir de fragmentos de
la obra, tendrían que construir sus argumentos. En otras ocasiones el debate
podría consistir en defender algún personaje que haya aparecido en la misma,
aun cuando dicho personaje te resulte contrario a tus ideales. Ese esfuerzo por
buscar algo positivo en el mismo puede resultar una actividad de gran
aplicación y valor para una vida cotidiana que clama a gritos a la convivencia.
Otra línea que puede seguir el debate es la comparación de la obra con su
respectiva versión cinematográfica tal y como propone el propio Heziberri. La
capacidad de establecer relaciones comparativas ya sea con otras obras o con
otras versiones de la misma, otorga un poder vital para comprender la
literatura en su totalidad. Todo ello sin mencionar que el canal audiovisual
siempre genera un mayor impacto entre unos adolescentes rodeados de pantallas.
Tanto la dramatización como los debates, sea cual sea su perspectiva, me
parecen cruciales para generar un ambiente de comunicación propicio en el aula,
así como para trabajar la oralidad, una gran olvidada en las clases de lengua
castellana y literatura y fundamental para el intercambio comunicativo de
nuestro día a día.
